教育実践研究科

教育実践研究科『年報』第17号を発行しました（期間限定公開）

2026-02-25T08:30:00+09:00

山形大学大学院　教育実践研究科年報　第17号（期間限定公開）を発行しました。

https://wwwgs.e.yamagata-u.ac.jp/free/report2025

教育実践研究科「第１回ホームカミングデイ」（12月7日）を開催しました

2025-12-12T08:30:00+09:00

山形大学大学院教育実践研究科では、令和7年12月7日（日）、小白川キャンパス地域教育文化学部２号館「学びカフェ」を会場として、第10回（平成31年度）・第15回（令和6年度）修了生と教員を対象に第１回ホームカミングデイを開催しました。

大学院時代の学びを振り返りつつ、修了生同士および大学とのつながりを再構築し、現場の教育実践をさらに深めることを目的とした取り組みです。

当日は、本研究科講師・吉田尚史先生による福島県双葉郡でのカリキュラム改革を題材とした特別講義に続き、「特別支援」「授業づくり」「保護者対応」「いじめ・不登校」をテーマとしたグループディスカッションと修了回別交流を行い、互いの経験や悩みを共有しました。

【参加者の声】

とても楽しい会でした。尚史先生の講義を学校組織の一員として聞くことができ、大学院時代よりも実感が湧いて深く理解できました。交流では他の方の様々な経験から勉強することができ、明日から実践してみたいという意欲が湧きました。

久しぶりに大学に来れたこと、吉田先生から私にとって新鮮な講義を聞けたこと、そして修了した私たちに対して、大学側が大切にしてくださっていると実感できたこと、嬉しいことがたくさんあった会でした。同期の方とは、今でも仲良くさせていただいているので、仕事はもちろん、色々なことを相談して自分を高めていきたいと思っています。今回は企画していただき、ありがとうございました。

こうした声が寄せられるなど、参加者からは今後の実践への意欲が高まったとの感想が多く聞かれました。ホームカミングデイは、来年度以降も継続的に実施していく予定です。

　　　　　　吉田尚史先生の講義の様子

　　　　　　テーマ別交流の様子

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参加者全員の記念写真

令和８年度大学院教育実践研究科入学者選抜試験（一般入試）合格発表

2025-12-01T11:00:00+09:00

こちらのページでご確認ください。

進学説明会を開催します【開催日：令和７年１０月２１日（火）,令和８年１月６日（火）】

2025-09-25T15:38:00+09:00

詳しくはこちらをご覧ください。

進学説明会を開催します【開催日：令和７年７月２７日（日）,９月２４日（水）】

2025-06-09T09:00:00+09:00

詳しくはこちらをご覧ください。

教員研修の連携協力に関わる覚書を、山形県教育センターと締結しました

2025-04-02T09:00:00+09:00

　山形大学教育実践研究科は、2025年3月24日（月曜）に、山形県教育センターと、連携協力に関する覚書を締結しました。これは、山形県教育センターの「学校マネジメント講座」の2025年度からの本学実施を前に、「地域の教員研修の課題に適切に対応し、もって地域における教育の振興と発展に資する」ために締結されたものです。

　当日は、山形県教育センターのカリキュラムセンター（学びカフェ）を会場に調印式が行われました。

はじめに、中西正樹教育実践研究科長より、山形県教育センターとの連携事業が、文部科学省の「教員研修の高度化モデル開発事業」を契機に展開したことと、本覚書をふまえて、2025年度より本格的に「学校マネジメント講座」を持続可能な形で推進していきたい旨、発言がありました。

　次いで、安部康典山形県教育センター所長より、これまで２年間の試行期間における「学校マネジメント講座」の受講者の取組みの成果の紹介があり、引き続き、教育実践研究科と連携して本事業を進めていきたい旨、発言がありました。

　そのあと、調印式にうつり、覚書の署名が行われました。調印後、「学校マネジメント講座」のこれまでと来年度以降の取組みについて、和やかに懇談が行われました。

　　　調印に臨む安部所長（左）と中西研究科長（右）　

　　　覚書を交わした安部所長と中西研究科長

※「学校マネジメント講座」については、本ホームページの3月6日付記事「令和6年度やまがた学校改革推進協議会（教員研修の高度化プロジェクト）を開催しました」をご参照ください。

令和６年度やまがた学校改革推進協議会（教員研修の高度化プロジェクト）を開催しました（12/15, 2/18）

2025-03-06T08:51:00+09:00

「令和６年度やまがた学校改革推進協議会」を、2024年12月15日（日曜）と2月18日（火曜）の2回、ハイフレックスで開催しました。この協議会は、令和５年度に実施した、文部科学省「教員研修の高度化に資するモデル開発事業」を受けて、その2年目の事業として山形大学が独自に実施したものです。協議会の参加者は、本事業に関わる山形県内の学校および山形県教育センターの関係者など、のべ36名でした（対面参加者24名、オンライン参加者12名）。

本事業は、これまで各個人の資質能力の育成に重点を置いていた教員研修を見直し、学校の教職員コミュニティの活性化を視野に入れた共同体ベイスの新たな教員研修システムを構築するものです。事業の柱は、山形県教育センターと連携した「学校マネジメント講座」の企画運営と、学校に設けた「学びカフェ」という新しい研修空間の活用になります。

12月15日（日曜）の第１回協議会は、出口毅理事・副学長の挨拶のあと、中西正樹研究科長が座長をつとめ、次の報告がありました。

(1)令和6年度「学校マネジメント講座」の進捗状況について　

　　県教育センター主任指導主事　阿部瑞枝

(2)令和6年度「学びカフェ」の実践報告と交流①

　2月18日（火曜）の第２回協議会は、中西正樹研究科長の挨拶のあと、江間史明専攻長が座長をつとめ、次の報告がありました。

　(1)令和6年度「学校マネジメント講座」の成果と課題

　　県教育センター主任指導主事　佐藤高志

　(2)令和6年度「学びカフェ」の実践報告と交流②

　(3)令和6年度「学校マネジメント講座」受講者の取組みの発表

・「学校マネジメント講座」は、令和５年度にスタートして2年目を迎え、受講者が昨年度の20名から今年度は35名に増えています。通年４回の講座を設け、受講者は、勤務校内での自分の立ち位置（校務分掌など）から学校改善に向けたテーマを見いだし、実践プロジェクトを立ち上げて、1年をかけて取り組みます。プロジェクトは、「地域連携・防災」「校内研修」「学校DX」「インクルーシブ」の４つのテーマのいずれかを受講者が選びます。「まずは小さくやって試してみる。それを省察して物語り、周りを巻き込んでいく」というスタイルで、受講者と勤務している学校がともに高まっていくことを目指しました。

・受講者の満足度は、「とても充実した」とする割合が、第３回の学校別協議の81.9％から、第４回の報告交流後の93.9%に、大きく増加しました。受講者の話を聞くと、最初は、「学校マネジメント講座」という講座の名前にかまえてしまっていたが、第３回で「小さくやって試してみる」ことを受講者同士や講師の大学教員と話すことができ、自信をもって第４回まで取り組めた、ということでした。

　そうした取組みのなかから、2月18日には、２名の受講者から発表をいただきました。金澤彰裕氏（山形大附属中）「業務の効率化から得るもの（学校DX）」と、庄司隆志氏（山形東高校）「教科横断的な学習を探究する‐地理歴史と国語の往還‐（校内研修）」です。

・「学びカフェ」の実践報告と交流については、「学びカフェ」を設置した６校から、設置２年目の実践報告がありました。「学びカフェ」は、transparent(互いのありようが見えてくること)やflexible(しなやかに組み換えられるようになっていること)などを哲学とする新たな研修対話空間です。それぞれの実践校の独自性を活かした創意ある展開が報告されました。例えば、天童市立山口小学校からは、「落ち着いて話ができる」（静寂性）と「ホワイトボードによる対話」（可視化）から「学びカフェ」を特徴付け、教職員間の対話に広がりや深まりを感じられるようになったと報告がありました。新庄市立萩野学園では、校内の教員が講師を務める自主的な研修を行う場となり、中堅リーダーや若手教員自らが進んで研修していく動きを後押ししているという報告がありました。酒田市立一條小学校でも、「少しのことでも気軽に共有して学ぼう」という意識の共有化・高まりがみられたということでした。山形県立長井高等学校や、山形大学附属小学校、河北町立谷地南部小学校においても、和やかな雰囲気や通信環境を生かした取り組みについて報告がありました。

　「学校マネジメント講座」と「学びカフェ」については、次年度以降も取り組んで行く予定です。（江間史明）

　　　出口理事・副学長の挨拶(12/15)　

　　　協議会の様子(12/15)

　　　中西研究科長の挨拶(2/18)

　　　学校マネジメント講座受講者の発表(2/18)

第11回やまがた教員養成シンポジウムを開催しました

2025-03-04T08:30:00+09:00

2024年12月22日（日曜）に山形大学小白川キャンパスを会場に、第11回やまがた教員養成シンポジウムをハイフレックスで開催しました。参加者は、64名（対面37名、オンライン27名）でした。山形大学地域教育文化学部・大学院教育実践研究科と公益財団法人やまがた教育振興財団が主催し、山形県教育委員会と東北文教大学の後援をいただきました。

本シンポジウムのテーマは、「これからの山形の教員養成を考えよう」です。現在、山形県では、少子化による長期的な教員需要の減少傾向と、年齢の高い教員層の大量退職による教員需要の高まりという２つの動きがアンバランスに進行しています。そうした中で、教職を志願する学生が減り、教員志願倍率の低下が問題になっています。現在の大きな課題は、「地域や学校現場のニーズに対応した質の高い教師を、継続的・安定的に養成し確保する仕組み」を山形県内にいかにつくるか、にあります。

今年度の第11回やまがた教員養成シンポジウムでは、地域において質の高い教師を継続的・安定的に養成し確保する取組みについて、その現在地と今後の課題について、幅広く関係する皆さんと議論する場とすることを考えました。シンポジウムの報告者は、次の３名でした。

① 「小学校教員体験セミナー」の現在地　　　　　　　

　　　山形県教育局高校教育課指導主事　叶内有希絵

② 地域希望枠による教員養成の特別教育プログラム　　

　　　山形大学教授　吉田誠

③ 地域や現場ニーズと新しい教員養成のコンセプト　　

　　　山形大学教授（副学部長）安藤耕己

報告のあとの質疑と意見交換では、東北文教大学の鈴木隆副学長に指定討論をお願いしました。会場からは、「小学校教員体験セミナー」の実施校の広がりを求める意見や、新しい教育学部を山形の教育を変えるきっかけにしたいという意見など、活発な発言がありました。

会場には高校生も多く参加し、新しい教育学部への関心の高さをうかがうことができました。アンケートには、高校生から、次のような声がよせられています。

・実際に小学校教員体験セミナーに参加したのですが、改めて参加した意味を確認することができました。また、自分が、教員を目指すにあたって必要な力を知ることができ、これからの生活で意識していこうと思いました。ありがとうございました。（高校生）

・ただ教員になりたいということだけではなくて、教育面の課題にふれることで、自分の中での教育に対するイメージを大きく変えることができた。見方が変わった。ありがとうございました。（高校生）

　このほか、アンケートには、本テーマでの継続したシンポジウム開催を要望する声もありました。ご参加いただいた皆さまに感謝申し上げます。ありがとうございました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（江間史明）

　　　パネリストの報告

　　　質疑と意見交換

第11回やまがた教員養成シンポジウム「これからの山形の教員養成を考える」を開催します。

2024-12-03T16:31:00+09:00

第11回やまがた教員養成シンポジウムを開催します。日程は、12月22日日曜の午後です。

場所は、小白川キャンパス（ハイブリッド開催）です。シンポジウムの内容と申込フォームは、こちらのちらしをご覧下さい。

中高生や保護者の皆様ほか、たくさんの方のご参加をお待ちしています。

令和７年度大学院教育実践研究科入学者選抜試験（一般入試）合格発表

2024-12-02T11:00:00+09:00

こちらのページでご確認ください。

大学院教育実践研究科(数学科教育分野)教員の公募について（応募期限：令和6年11月5日（火）必着）

2024-10-03T15:13:00+09:00

詳しくはこちらをご覧ください。

進学説明会を開催します【開催日：令和６年１０月２２日（火）,令和７年１月７日（火）】

2024-09-26T15:01:00+09:00

詳しくはこちらをご覧ください。

進学説明会を開催します【開催日：令和６年７月２８日（日）,９月２５日（水）】

2024-06-03T11:36:00+09:00

詳しくはこちらをご覧ください。

「第6回学びのフォーラム」を開催しました。

2024-01-26T14:37:00+09:00

　令和５年度「第６回学びのフォーラム」を12月3日、9日、17日に開催しました。（主催：大学院教育実践研究科・地域教育文化学部、後援：山形県教育委員会）。

　今回のフォーラムでは、これまでに引き続き、「学ぶとはどういうことか」を主題に、高校生・大学生・社会人の合同でゼミナールを行いました。平成 27 年度から、高校生と大学生を対象とした合同ゼミナールを始めて、今回９回目になります。今年度は合計115名（高校生44人、大学生24人、社会人47人）の方に参加していただきました。参加した高校は、次の11校でした。東桜学館高校、寒河江高校、山形東高校、山形西高校、山形北高校、長井高校、南陽高校、米沢中央高校、札幌日本大学高校、聖ヨゼフ高校、佐賀清和高校です。一般参加者の中にも、福島、宮城をはじめ、大阪府等、県外からも多くの方々に参加していただきました。
　３回目12月17日（日）には、テキストの著者である佐伯胖氏（東京大名誉教授）をお呼びして、テキスト第３章「『遊ぶ』ということの意味」の節を読み、「学び」と「遊び」の関係について考えました。
　今回話題になったことの一つに、遊びの自発性があります。遊びとは自発的なのか。それぞれのグループで、夢中になった遊びの経験を具体的にたどってみると、遊ぶという経験は自発的とは言い切れない過程があったことが見えてきました。佐伯氏からは、幼稚園の子どもが遊びの中で使う「いいこと思いついちゃった」という言葉のおもしろさを紹介していただきました。その活動に参加している中で、思いついてしまうことが遊びという活動を展開している。この展開を説明するには「中動態」の語り口が必要であることが提起されました。「中動態」は「能動態」でも「受動態」でもない、私たちが日常的に使っている語り口です。「見る」「見られる」ではなく、「見えてくる」。「する」「される」とは違う「してしまう」世界に注目する魅力があります。「勉強」は「する」「させる」世界ではなく、「勉強になる」もの。
　高校生からは、「遊び」の重要性は分かりつつも、普段の学校生活ではなかなか難しい、どうしたらいいか、という率直な悩みも投げかけられました。佐伯氏からは、J.デューイが、著書 How We Think の中で、遊び心 playful と真剣さ seriousness は同時に成立しうるだけでなく、それが最も理想的な状態であると述べていることも合わせて紹介されました。

　やりとりの中で、本フォーラムの中でつくられた方程式も共有されました。佐伯氏の著書には、「勉強＝学び―遊び」という方程式が出てきます。この方程式は現代社会における学び、遊びに対する批判としては成立していても、高校生の学校生活にとっては何ができるか探るには難しいものがあります。その中で見つけ出したのが、移項するという考え方です。「学び＝勉強＋遊び」。私たち一人ひとりが、真面目心と遊び心を同時に追求することが、よりよく学ぶ一歩になる可能性がある。

　それぞれどのような工夫ができたのか。来年度またフォーラムでお会いしましょう。

以下、参加者の感想の一部を紹介します。

【高校生】
・遊び心とまじめ心が同時に併存するんだという新たな発見がありました。「勉強」、「学び」、「遊び」はそれぞれ、まったくの別物だと思っていましたが、その３つがあって、それぞれが成り立つのかなと思いました。今日気づけたことを将来に生かせるように、自分の希望する職業に就けるようこれからの勉強を頑張っていきたいです。とても充実した時間でした。
・教育について生徒の立場から考えることができて面白かったです。現職の先生が思っていることも伝えていただいて、普段ではありえない不思議な関係で、本音で話せて、これから生徒としてはどうしていこうかとも考えられて楽しかったです。ありがとうございました。
・「遊ぶ」ということを深く考えることはなかったし、それを様々な立場の人と意見を交わすことができていい経験になりました。どうしても教師になりたい！という背景には「教える」という概念がついてしまい、どうしたら人に伝わるかなどを実生活で考えてしまいますが、〇〇させるという使役動詞は使うべきではないのかなと感じました。また、学びの背景には遊びが、遊びの背景には学びがあるべきなのに、気づいたら高校では勉強することが中心になっていて、いつからそうなったんだろうとも考えさせられました。大学生の方や教師の方と話して、自分とあまり歳が変わらないのに、考え方や言葉がすごくて、自分も頑張りたいというモチベーションになりました。ありがとうございました。　

【大学生】
・現職の先生方とも、教師として子どもと接している中でのエピソードも交えながらお話を伺えたのが非常によかったです。「遊び」や「学び」については、私の中で答えを見つけられませんでした。遊びも、学びを進める上では大切で、遊び心とまじめ心を行ったり来たりすることで学びがどんどん深まっていくのかなというイメージが湧きました。授業においても子どもが遊び心を抱きながら夢中になって取り組んでいくことは理想的だと感じつつも、非常に難しいと思いました。「遊び」の観点からも、授業のあり方や教師のあり方について、もっと考えていきたいです。

【社会人】
・とてもエネルギーをもらった時間でした。教員１年目ということで毎日生きることに精いっぱいで大学院の時に学んだことを忘れていっている感覚がありました。こうやって佐伯先生の本を読んで語り合うことを通して、大切なことを思い出すことができました。今日いただいたパワーをつかって明日から仕事がんばります。
・教師の役割を考えさせられた時間でした。教えなくても子どもたちは自分たちで学び合っていく。そんな姿を求めて私自身も楽しみながら追究していきたいと思います。振り返ると、子どもたちが「今日の授業おもしろかった！深かった！もっと自分でやりたい！」と言い出すときは、互いの発言や姿から授業が進んでいる時だとやはり思います。高校生の話からも仲間とつながって学んでいる時が楽しいという話がありました。そんな生徒の姿を目指していきます。ありがとうございました。
・「教師」をおもしろがってやることを目指します。教員不足を解消するためには、働き方や給料を改善することが今まで一番大切だとおもっていましたが、「教師の魅力」をいろんな人に伝えていく、そして、私たち教師が魅力ある人物になっていくようにしたいと思います。

文部科学省・委託事業　第２回やまがた学校改革推進協議会を開催しました

2023-12-17T14:24:00+09:00

12月17日（日曜）に、「令和５年度やまがた学校改革推進協議会」の第２回を対面とオンラインのハイフレックスで開催しました。この協議会は、文部科学省「教員研修の高度化に資するモデル開発事業」の一環として実施したものです。当日の参加者は、本事業に関わる山形県内の学校および山形県教育委員会、山形県教育センターの関係者など、39名（対面参加23名、オンライン参加16名）でした。

本事業は、これまで各個人の資質能力の育成に重点を置いていた教員研修を見直し、学校の教職員コミュニティの活性化を視野に入れた共同体ベイスの新たな教員研修システムを構築するものです。

当日は、出口毅副学長の挨拶のあと、中西正樹研究科長が座長をつとめ、次の報告がありました。

やまがた学校改革推進協議会の申し合わせ案について
学校マネジメント講座」と「学校間ネットワーク」の進捗状況について
「学びカフェ」の運用について
「学びを広げる力」を評価する実践について


出口副学長の挨拶	学びカフェの実践報告

「学校マネジメント講座」については、山形県教育センター副所長の樋渡美千代氏が、11月までの学校マネジメント講座の概要と受講生の充実度の推移を示し、講座の意義について次のように述べました。

「11月になりようやく見えてきた小さな挑戦の糸口。世の中の多くの『研修』は、短時間で効率よく学べるパッケージになっている。一方で、この講座は、小さな挑戦から（受講生が勤務校で）まずやってみることから始まる。うまくいくこともあれば失敗することもあるため、短期間で何かを変えるというものではない。しかし、結果として学校が動き出す可能性を秘めている。」

「学校間ネットワーク」は、受講生の取り組む実践プランについて、大学教員がオンライン上で相談とコメントを行うものです。山形大学WebClassとZoomを利用しました。実際に運用してみると、相談の機会を設けても、受講生からのアクセスとかみあわず、十分な活用にむけた課題が明らかとなりました。

　「学びカフェ」の運用については、河北町立谷地南部小学校教頭の荒木康子氏が実践報告を行いました。

運営の中心を20代の女性教員が担ったこと、開催は1回45分間で月に１回から２回実施したこと、テーマはその時々の悩みや１学期の計画、遠足おすすめコース等であったという報告でした。今年度初任の教員から次のような感想があることも紹介されました。「先生方の日頃の取組みや教育に対する考え方を知ることができ、とても勉強になった。まじめな時もあるが、基本雑談のようにゆる～いスタンスなので楽しい。」　

　ここまでの報告を受けて、参加者で意見交換をしました。


意見交換をする参加者①	意見交換をする参加者②

参加者からは、「学びカフェの実践例を聞いたことで、イメージをもてた」などの声がありました。

　続いて、「学びを広げる力を評価する」について、森田智幸准教授より、次の点の報告がありました。学校内での研修の目的が学校のイノベーションであること、その際に、「デザイン思考」の考え方が大切であること、具体的には、「企てる」こと、「まずやってみる」こと、また、それを物語として語り、周囲を巻き込み、プロジェクトを少しずつ広げ、大きくすることの大切さが紹介されました。こうした視点から、学校マネジメント講座のなかで受講生が発揮している力を「学びを広げる力」と呼び、それを「見える化」して学校のイノベーションをマネジメントする資質・能力として明確にしていく構想が述べられました。

　以上の報告と意見交換のあと、外部評価をお願いしている松木健一福井大学理事・副学長と、佐伯胖東京大学名誉教授より、コメントをいただきました。


コメントする松木健一氏	コメントする佐伯胖氏

松木氏は、「学びカフェ」から見えてきたこととして、「教師は一人では育たないこと、子どもの実践の語りと傾聴が重要だ」と指摘しました。その際、校内で気楽に話せるのは大切で即効的だけれども、「語りと傾聴における異質者」がいることで、「相手と共有できる根源」を探る「自己の持つ学習観・教育観・発達観の捉え直し」につながると述べました。具体的には、「学びカフェ」同士をつなぐ課題を提起しました。

　佐伯氏は、協議会の議論を聞いた感想として、「『おもしろくなければつまらない』とはっきり言ってほしかった」と述べ、次の点を指摘しました。

・どうしても「研修」というと、「お勉強をする」「『教えてもらう』-『教えてあげる』」というモードになる。しかし、もっと「おもしろがる」ということをきちんと出し合う必要があるのではないか。

・この「おもしろがる」というポイントは、実践のなかでの「想定外に向き合うこと」であり、想定外をつぶすように「計画をたてる」のとは方向性が違う。

・「省察的実践」と安易に言うことに注意してほしい。「省察」とは、現場の中に（想像上であっても）身をおき、そのとき何が見えていたか見えていなかったか、自分が何を考えていたかを克明に語ることである。語りながら、「違うかな」とふっと湧き起ってくることに目を向けてほしい。

　参加者からは、「『まず、やってみる』というデザイン思考に共感した」「『学びカフェ』を通じて同僚性の構築に期待したい」といった感想がありました。

　最終の第３回のやまがた学校改革推進協議会は、2月15日木曜の午後に予定されています。関心をお持ちの皆さんの参加をお待ちしています。

令和５年度「学びのフォーラム」を開催します！

2023-10-12T13:53:00+09:00

　今年度も、学びのフォーラムを開催します。学びのフォーラムは、高校生、大学生、社会人が対等な立場で、「学ぶとはどういうことか」に関する答えを共に探究する合同ゼミナールです。今年度は、小白川キャンパスだけでの開催になります。3回、いずれも対面とオンラインで開催します。対面、オンライン、ともに、多くの皆様の参加をお待ちしています。

「学びのフォーラム」のこれまでの歩みについては、山形大学「教職の魅力創造プロジェクト」ホームページ（https://www.e.yamagata-u.ac.jp/forum/forum.html）の「学びのフォーラム」のページをご覧ください。
●日時及び会場
第1回　12月3日（日）13:15-16:45　小白川キャンパス　基盤教育３号館
第2回　12月9日（土）13:15-16:45　小白川キャンパス　基盤教育３号館
第3回　12月17日（日）13:15-16:45　小白川キャンパス　基盤教育2号館
※3回すべてでZoomを使ったオンラインでも参加可能です。
●参加費
無料
●申し込み受付期限
11月30日（木）
申し込み用ページは以下の通りです。
https://forms.office.com/r/11KtvXNZV8
●内容
第1回　「できる」とはどういうことか　コーディネーター　山形大学准教授　森田智幸
第2回　「考える」とはどういうことか　コーディネーター　山形大学准教授　森田智幸
第3回　「遊ぶ」ということの意味　　　コーディネーター　山形大学准教授　森田智幸
　　　　話題提供　東京大学名誉教授　佐伯胖　氏

●問い合わせ先
山形大学小白川キャンパス事務部総務課（地域教育文化学部担当）
E-mail：yu-kyosoumu@jm.kj.yamagata-u.ac.jp
TEL：023(628)4304
※土、日曜日の電話は繋がりません。メールにてご連絡ください。
※お問い合わせの際は、「氏名、所属」を必ず明記してください。※@jm.kj.yamagata-u.ac.jpからのメールを受信できるように設定をお願いします。

第6回学びのフォーラム.pdf (0.87MB)

文部科学省・委託事業　第１回やまがた学校改革推進協議会を開催しました(8/8)

2023-08-24T10:21:00+09:00

　8月8日に、「令和５年度やまがた学校改革推進協議会」の第１回を対面とオンラインのハイフレックスで開催しました。この協議会は、文部科学省「教員研修の高度化に資するモデル開発事業」の一環として実施したものです。当日の参加者は、本事業に関わる山形県内の学校および山形県教育委員会、山形県教育センターの関係者など、42名（対面参加30名、オンライン参加12名）でした。山形新聞と本学のプレス・リリースで本事業について知った宮城県の現職教職大学院生の参加もありました。

現在、日本の教職員は、忙しく勤務しているにもかかわらず、十分な研修時間が確保されていません。「学びたいけど学べない。」という状況が、多忙感をいっそう強めています。このため、現場で学ぶ教師をエンパワーする学校内外の教員研修の充実が、喫緊の課題になっています。こうした課題の克服を目指し、教育実践研究科と地域教育文化学部では、山形県教育センター、山形県教育委員会と共に、全国に先駆けた新たな教員研修のモデル開発に着手しました。今回の協議会は、そのスタートとして企画されたものです。

当日は、出口毅副学長の挨拶のあと、前半は、中西正樹研究科長が座長をつとめ、次の報告がありました。

(1)本事業の全体像とねらい

(2)山形県教育センターの「学校マネジメント講座」の進捗状況

(3)本事業で整備する学校内研修スペース「学びカフェ」について

報告の中心は、本プロジェクトにおいて共有すべき哲学（「Open, Transparent, Flexible, Accountable」）の提示と、その具体例としての公立はこだて未来大学、河北町立谷地南部小学校の取組みの紹介でした。（「哲学」とは、「基底になる考え方」を意味します）。忙しさの中で、教職員一人ひとりの個性的な「人となり」や実践は共有されず、見えなくなりがちです。本プロジェクトの「学びカフェ」は、それを打開することを目指し、各校の状況に即した柔軟な運営を目指します。

協議では、「世界と比較して、日本の教員の自己研修にかける時間の減少が印象的」という指摘や、「日本の教員は、パブリックな面とプライベートな面が重なる多面的な存在である」という指摘がありました。


前半の報告の様子	後半の対談による問題提起

後半は、「新人教師の悩みとこれからの研修に期待すること」として、ディスカッションを行いました。佐藤瑞紀さん（新庄市立新庄小学校教諭、教職6年目）と森田智幸准教授による対談の問題提起のあと、江間史明教授のコーディネートにより参加者同士で話し合いをしました。話し合いでは、「どこの学校でも多忙感があり、若手の先生方が悩んでいる現実があるのだと実感した」という指摘がありました。


グループで協議する参加者①	グループで協議する参加者②

協議会後の感想では、参加者から、次の声がありました。「学びカフェの構想が今後、山形県で広がり、どこの地域でも、学校が大学や県教育センターと連携しながら児童・生徒の学びをサポートできるよう、レベルアップできるようになることを期待したいです。」「皆様の熱い思いが伝わってくるとともに、新しいプロジェクトへの期待感がこみ上げてきました。」

　今年度の本協議会は、第２回を12月17日（日）、第３回を来年の2月15日（木）に予定しています。ご関心をお持ちの皆さんの参加をお待ちしています。

令和4年度山形大学学位記授与式・修了証書授与式［小白川キャンパス］のご案内

2023-03-13T16:29:00+09:00

■対象学部・研究科等
人文社会科学部、地域教育文化学部、理学部、養護教諭特別別科、社会文化創造研究科、
理工学研究科（理学系）、教育実践研究科

■日時令和5年3月24日（金）午前10時開始
*開始15分前までに入場してください。（厳守）

■会場山形県体育館（山形市霞城町1－2）
*父母等の式典へのご臨席については、感染対策を徹底した上で可能とします。
マスク着用、当日朝の検温等、下記留意事項にご協力願います。
*新型コロナウイルス感染症の拡大防止の観点から、在校生の見送りについてはご遠慮願います。

◆留意事項
１　出席前は体調管理を徹底してください。
２　当日は、会場に来る前に必ず検温し、発熱や体調不良の場合は、出席を見合わせてください。
３　県体育館のある霞城公園内の駐車場は、式典来場者及び送迎等では使用できません。
　　来場時は公共交通機関を利用するなど、式典の円滑な運営にご協力願います。
　　近隣商業施設の駐車場利用及び路上駐車は、多大なご迷惑をお掛けすることになりますので、ご留意ください。
４　式典前後は、記念撮影などで会場周辺に留まることなく、速やかに移動、解散してください。
５　会場でのマスク着用にご協力願います。
　　なお、卒業生・修了生においては、個人の判断により式典中はマスクを外しても差し支えありません。
６　座席番号を記録してください。※記録方法については、当日会場で指示をします。
７　在学生の見送りは禁止します。

「第5回学びのフォーラム」を開催しました

2023-02-28T15:19:00+09:00

　令和4年度の「第5回学びのフォーラム」は、8月に2回、12月に1回の合計3回の開催となりました（主催：大学院教育実践研究科・地域教育文化学部、後援：山形県教育委員会）。
　今回のフォーラムでは、これまでに引き続き、「学ぶとはどういうことか」を主題に、高校生・大学生・社会人の合同でゼミナールを行いました。平成27年度から、高校生と大学生を対象とした合同ゼミナールを始めて、今回で 8回目になります。今年度は、３回の開催で合計125名（高校生37人、大学生27人、社会人61人）の方に参加していただきました。参加した高校は、次の 14 校でした。新庄北高校、北村山高校、東桜学館高校、谷地高校、寒河江高校、山形北高校、山形西高校、山形南高校、長井高校、酒田東高校、酒田西高校、鶴岡南高校、鶴岡北高校、鶴岡東高校。
　今年度は、8月に初めて置賜地区（山形大学米沢キャンパス）、庄内地区（山形大学鶴岡キャンパス）において開催しました。「学びのフォーラム in 置賜」の当日8月 4日（木）は、豪雨とそれに伴う河川の増水等の影響により、公共交通機関の運休や主要道路の通行止めなど、実施の可否を直前まで検討せざるをえない状況でした。そのため、当日朝にオンラインに限っての実施を決定しました。難しい状況にもかかわらず、4人の高校生、3人の大学生、3人の社会人の合計10人の参加がありました。参加した高校は、長井高校、酒田西高校の 2 校でした。
　8月10日（水）の「学びのフォーラム in 庄内」は、7人の高校生、6人の大学生、11人の社会人の合計24人の参加がありました。参加した高校は、酒田東高校、酒田西高校、鶴岡南高校、鶴岡北高校、鶴岡東高校、新庄北高校の6校でした。数多くの高校から参加していただいたことに深く感謝いたします。

　3回目（小白川キャンパス開催）の「第5回まなびのフォーラム in 小白川」は、12月18日(日)に開催しました。この日は、テキストの著者である佐伯胖氏（東京大名誉教授）をお呼びして、テキスト第3章「『遊ぶ』ということの意味」の節を読み、「学び」と「遊び」の関係について考えました。その中でも、特に、「ゲーム」の世界やスポーツにのめりこむことの意味をどのように考えればいいのか考えました。「ゲーム」や「スポーツ」は、見方によっては「賞金」や「商品」の獲得を目指した活動のようにも見えます。一方、見方によっては、「遊び」と「学び」とが混然一体となった活動にも見えます。高校生、大学生、社会人とがグループで考える中で生じた、この疑問に対する答えを考えることにしました。
　佐伯氏からは、「スポーツ」にのめり込むことの意味を、「想定外」と対峙することのおもしろさとして考える重要性について話題提供がありました。サッカーワールドカップの試合や、大谷翔平選手に魅せられる点はどこにあるのでしょうか。佐伯氏によれば、それは、選手がいつも「想定外」と対峙しているからです。「想定外」と向き合う、その緊張感にこそ、おもしろさがあります。授業に「想定外」との対峙は、どれほどあるでしょうか。「賞金」や「賞品」の獲得は、「想定外」の事態への向き合い方に対する評価です。それは、事前に基準があってなされている評価ではなく、「後付け評価」です。「想定外」と向き合い、その結果生まれた様々なものを「味わうappreciate」することが「評価」です。日常的な教育活動における評価は、こうした「後付け評価」となっているでしょうか。昨年度同様、J.デューイが、著書 How We Think の中で、遊び心 playful と真剣さseriousnessとは、同時に成立しうると述べていることも合わせて紹介されました。日常の教育活動に、その両立は実現されているか、参加者各自が改めて見つめ直す機会となりました。来年度も、参加者が直面している「学び」の場を再考する場として、本フォーラムを開催します。皆様のご参加をお待ちしています。

以下に、参加者の方からいただいた感想を一部紹介します。
【高校生】
　・とても楽しい時間でした。学年、年齢が異なる方々とグループになって、違う目線で意見を交わし、確かに！って思ったり、知らなかった！と思ったり、いつもクラスの中で同じ学年の人と話してるのとはいい意味で全く違う感覚でとても新鮮でした。
　・今まで"考える"を考えたことがありませんでしたが、学びのフォーラムのお陰で考える機会になりました。ありがとうございました！普段何気なく行なっていることだからこそ、日常を振り返り見直すことができました。学びのフォーラムの1番の魅力は、高校生、大学生、そして先生が一緒に意見交換をすることだと思います。違う日常で違うことを考えているので様々な角度から物事を捉えることが可能になり、より理解を深められました。
　・今まで勉強するときに、コスパよくやろうとしたり、点数だけ取りに行こうとしたりして定着に至らないことが多々ありました。遊び心をプラスすることで、いつもつらい気持ちで取り組んでいた勉強が楽しみになる気がしました。今日の話を忘れず学び続けていけたらいいなと思います。
　・人と意見を交換し合うことはすごく楽しくて、現役の先生の意見も聞けたので参加してよかったと感じた。先生からの視点でどのように生徒を思っているかは普段聞けないので貴重な体験ができた。高校生は他人の評価を恐れていることが多く、遊び心がなくなってしまうことも多い。今日の話を聞いて、遊びがなければ学びもないことが分かり、これからの生活にも、人生でも、遊ぶことを意識するべきだと思った。自分は教職、山大を目指しているのでまた来たいです。

【大学生】
　・初めて参加させていただきました。現役の先生方と高校生のみなさんとの交流を通して、時には高校時代を強く思い出し、時には自分の将来像をイメージするなど、普段の大学（講義）では得られない考え方や知識を身につけることができました。今の学校教育の中で「勉強」と「遊び」を結びつけることは難しいのではないかと感じていましたが、今回のフォーラムを通じて、少しヒントをもらえた気がしています。これからの大学生活、そして、自分が描く教師像に大きく生かしたいと思いました。ありがとうございました。
　・大学のゼミでは、「いいこと思いついちゃった」、「ねぇ、きいて」と伝えて一緒に考えることで学びを実感できるのに、教育実習では、「進めよう」とか「評価」とか考えてしまうなぁと思いました。

【一般】
　・初の庄内会場でのフォーラムに参加できたことを光栄に思います。年齢や職業など様々な属性の違いを越えて学び合うことの良さを実感しました。学校の教室の学び以上に、複雑なインタラクションとわかり合いが起きることに気付くことができて、大変有意義でした。
　・様々なお立場、経験、年齢の方と同じテーマでお話しする時間は大変有意義だった。自分の見方が広がることで、新しい気づきや自分の考え方を練り直すきっかけになります。がっちり教え込まれて、前を向いてしっかり聞き、しっかり書く（黒板を写す）、今日は○○がわかりましたね！という方法で育ってきた自分にとっては、慣れるまで対話を続けていく学び方には違和感がありました。後からじわじわと効いてくる、そこで完結しないからこその学びは楽しいし、ワクワクしてきます。子どもの前に立つ教師として、こんな学ぶことの楽しさやワクワクを子どもたちに与えていきたいです。この 1 年半、眠っていた感覚が戻った時間で、本当にいい刺激になりました。楽しい時間でした。
　・教員ＯＢの立場として、「教育を語る」喜びは幾つになっても変わらないものである。しかし高校生とは 50 歳以上の年齢差があるが、彼女らの純粋な言動と感性から大きな励ましをもらった。切実なのは、若き優秀な者たちが教職を目指さないこと。このフォーラムにもう少し多くの高校生の参加を促して、教育の魅力と面白さと不可思議さを先輩が熱く語り継ぐ必要がある。それは地元に根差した地方大学の責務でもあるだろうし、私達教員ＯＢの役割でもある。
　・学部生のころに参加した「学びのフォーラム」と、教員になってからの「学びのフォーラム」は、文献の見方も、同じグループの方や佐伯先生の話の解釈も変わりました。4 月から担任として子どもたちと過ごす日々はとても楽しいですが、本当にいろいろなことが起こり、まじめな心だけではやっていけないこともたくさんあります。佐伯先生のお話にあった「想定外のことに体をひらくこと」「いいこと思いついた」は、明日からの子どもたちとの生活で大事にしていきたいと思いました。
　・高校生のころから参加して、何度も「勉強」＝「学び」―「遊び」だということについて考えてきたつもりだが、いざ教員として働いてみると「遊び」、できていないなと感じました。「それおもしろいね」と子供に巻き込まれてみるというのも大切だと思いました。
　・「遊び」とは？「学び」とは？「能力」とは？という話題にはこれまで結構なってきたが、今回の「評価」が話題になったのは個人的にすごく楽しかった。働いているとますます「できる」とか「わかる」とか「学ぶ」ということが何だろうと考え始め、自分自身が「能力信仰」「勉強」に浸食されていることに気づく。ポジティブじゃないとやっていられない！！子どもの前に立っていられない！という日々の中でも、「いいこと思いついた！」を即試せるのが教師の魅力だということに今日、気づかされた。

地域教育文化学部・山形県教育委員会連絡協議会を開催しました（1/20）

2023-02-24T09:09:00+09:00

1月20日(金)に、山形大学地域教育文化学部・山形県教育委員会連絡協議会を開催しました。

本協議会は、山形県下の教育の発展と教育水準の向上を図るため平成17年に設置され毎年意見交換を行っております。
近年は、コロナ禍により開催が見送られておりましたが、当日は、県教育委員会からは髙橋教育長をはじめ12名の方から出席いただき、また、山形大学からは地域教育文化学部長、附属学校園の各校長・園長はじめ19名が出席し、数年振りに対面による協議会を開催いたしました。

今年度の協議会では、山形県の抱える教育現場の課題、大学の教員養成の取り組み、県教育委員会と山形大学が連携して行う研修のあり方、附属学校の新たな取り組み等を中心に種々意見交換と活発な議論が行われました。

県教育委員会からは、教員研修や新学習指導要領に対応する県の取り組みの紹介等の説明、地域教育文化学部からは、教員を目指す学部学生や教職大学院の院生の修学状況の説明、取り組み等の実例を交えての紹介もあり、1時間半に渡る会議は、お互いの理解を深めるとともに山形の地域課題を再認識した貴重な場となり、今後も継続的に議論していくことを確認し閉会しました。

（会議の様子）

「第10回やまがた教員養成シンポジウム」を開催しました（12/18）

2023-01-19T17:11:00+09:00

2022（令和4）年12月18日（日）に山形大学小白川キャンパスを会場にして、第10回やまがた教員養成シンポジウムを開催しました。
このシンポジウムは、大学院教育実践研究科と地域教育文化学部、東北文教大学、公益財団法人やまがた教育振興財団が主催し、山形県教育委員会の後援をえて、開催したものです。

当日は、61名の参加（対面23名、オンライン38名）がありました。本シンポジウムのテーマは、「世代交代がすすむ山形県、これからの教員の研修と養成をどうすすめるか」でした。
現在、山形県では、新規採用者については、教員志願倍率が低下する一方、大量採用されている20代後半から30代前半の教員層の力をどうつけるかが課題となっています。また、40代からの教員層がうすく、今後の学校経営を担う人材の養成についても大きな課題となっています。こうした問題状況は、山形県だけではなく、全国的に共通するものと考えられます。そこで、本シンポジウムでは、これからの教員の研修と養成の在り方について、大学、学校、行政、そのほかの皆さんと広く意見を交換したいと考えました。
最初にお二人の先生からご講演をいただきました。
はじめに、福井大学の理事・副学長の松木健一氏です。氏は、臨時委員として参加されている中央教育審議会での議論を紹介しながら、教員養成から教師教育へという展望とそれを担う大学教員のコミュニティについて話をされました（オンライン参加）。
次に、福井大学連合教職大学院の森田史生氏です。氏は、これまで、教員として、あるいは福井県教育総合研究所の研修課長として教職大学院に関わり、現在は、教職大学院の実務家教員としてお勤めです。福井県における学校と行政、大学の連携の実際とそこでの学校や教職員の変容について話をされました。質疑応答と討論では、活発な質問と講演されたお二人の応答がありました。

・学校改善における校長のリーダーシップと同僚性の構築については、中央教育審議会で管理職の資質・能力が議論になっている点や福井県における校長のスクールプラン（学校経営方針）を教職員が協働で読み解く取り組みが紹介されました。
・学部段階から、教職大学院の「理論と実践の往還」を位置づける今後の体制整備については、学部４年間を、教員になるための準備教育ではなく、生涯にわたる教師としての職能成長の一部として位置づける点が示されました。（その意味で、「理論」は実践者の外側にあるのではなく、実践者の内側にあって素朴なものから精緻なものへ洗練されていくものだと強調されました）。

このほか、教員の世代間を越えたクロス・セッションや学校改善におけるカンファレンスの方法への質疑応答もありました。
シンポジウムの事後アンケートでは、次のような声がよせられています。

・行政の研修も校内研修もパッチワーク型というお話には、反省しつつ納得しました。校内研修を、１年間あるいは数年を見越してデザインしていくこと、教員個々と面談しながらいかにその個性が生かされるよう助言していくか、校長としての役割は重いですね。
・何より、現在の研修スタイルは何十年も経過している。校内授業研においても、さらに指導主事の指導も何十年も同じことをやっている。違う目線で教育事務所の学校や教員への指導を考えていきたいと考えているのだが。
・研修には研修を主体的に受けとめる教員の姿勢はもちろんですが、それを支える学校組織のあり方や、研修の普及をどのようにすすめていくかが大切だと考えます。大学院での学びをどのように職場に活かすのか、個人のもので終わらせないためにはどのようにすればよいのか、ヒントをいただけたように思います。
・場違いなところにきてしまったかと思いました。しかし、これからの教員研修は、大学、附属学校、県教委等が垣根を越えて連携していくことが大切になることを実感し、大変勉強になりました。時間も資源も人材も限られているので、各組織の強みを出すことができる連携を考えていきたいと思いました。

コメントには、参加者それぞれの立ち位置から、これからの教員の研修と成長について考えを巡らせている様子が述べられていました。本シンポジウムは、今後の山形県における教員の研修と養成を考えて行く第一歩になったと考えています。（江間史明・宮舘新吾）

第10回やまがた教員養成シンポジウムを開催します（12/18）

2022-12-02T08:36:00+09:00

12月18日（日）に、第10回やまがた教員養成シンポジウムを開催します。

テーマは、「世代交代がすすむ山形県、これからの教員の研修と養成をどうすすめるか」です。

対面とオンラインで開催します。多くの皆様の参加をお待ちしています。

内容と申込方法等については、下記のシンポジウムご案内のチラシをご覧ください。

第10回やまがた教員養成シンポジウム.pdf (0.41MB)

令和３年度山形大学学位記・修了証書授与式を挙行

2022-03-25T16:26:00+09:00

こちらのページをご確認ください。

「第4回　学びのフォーラム」を開催しました。

2021-12-20T16:27:00+09:00

　令和３年12月5日（日）、12月11日（土）、12月19日（日）に「第４回学びのフォーラム」を開催しました（主催：大学院教育実践研究科・地域教育文化学部、後援：山形県教育委員会）。

　フォーラムでは、これまでに引き続き、「学ぶとはどういうことか」を主題に、高校生・大学生・社会人の合同でゼミナールを行いました。平成27年度から、高校生と大学生を対象とした合同ゼミナールを始めて、今回で７回目です。

　今年度は、３回の開催で合計150名（高校生75人、大学生20人、社会人55人）の方に参加していただきました。参加した高校は、次の16校でした。新庄北高校、東桜学館高校、寒河江高校、谷地高校、山形東高校、山形西高校、山形北高校、山形中央高校、長井高校、南陽高校、米沢興譲館高校、米沢東高校、酒田東高校、酒田南高校、新発田南高校（新潟県）、静岡学園高校（静岡県）。ホームページをみた県外の高校生の参加もありました。

　今年度の学びのフォーラムでは、対面／オンラインのハイブリッド型開催に新たに挑戦しました。各回11名から15名のオンライン参加者がありました。宮城県南三陸町や宮城県仙台市などの県外に加え、山形県酒田市、鶴岡市、新庄市からの参加者です。対面の教室では新型コロナウイルス感染症への十分な対策をとる一方、オンラインは、感染症対策にとどまらず、参加者の広がりを促すメリットがありました。


対面会場の様子	オンライン配信の様子

　合同ゼミナールのテキストは、佐伯胖『「わかり方」の探究』（小学館）です。全3回、森田智幸准教授がコーディネーターを担当しました。３回目の12月19日には、テキストの著者である佐伯胖氏（東京大学名誉教授）に対面で参加いただき、適宜コメントと、最後に総括として講評をいただきました。

　12月19日は、テキスト第３章「『遊ぶ』ということの意味」の節を読み、「学び」と「遊び」の関係について、特に、「遊び」の中で起こる「けんか」について考えました。「けんか」はよくないことだと思ってきたにもかかわらず、テキストでは、「対等なけんかをしましょう」とされている点、また、「遊びと学びが渾然一体」と述べられていることと「けんかをすることの意味」との関係について、よくわからないという疑問が高校生から出てきたことがきっかけです。

　会場のグループからは、周囲からの評価を気にしてしまい「けんか」をしないようにしていることへの気づきや、けんかの仲裁が保育者または教育者側からの基準に基づいてなされてしまっていることへの気づきが出されました。

　佐伯氏からは、きちんとけんかをするように促す保育の事例が紹介されました。遊び道具として台車を取り合うけんかをした２人の子どもがいたとき、けんかに勝ったほうに、見ていた２歳児が「〇〇ちゃん、それで本当に遊びたかったのね」と声をかけたら、勝った方の子どもが台車を手放し、けんかをしていた子どもと一緒に遊ぶ方法を考え始めたということでした。「けんかをやめなさい」と大人が介入してもこのようなことは起こりません。相手と真剣に向き合うからこそ、本当にやりたかったことが結果として見えてくるというお話でした。J.デューイが、著書How We Thinkの中で、遊び心playfulと真剣さseriousとは、同時に成立しうると述べていることも合わせて紹介されました。


講評を行う佐伯胖氏	ディスカッションの様子

　この佐伯氏の話を聞いて、ある高校生は、日常の出来事と重ねて、友達に何かを教えようとしたとき、わかっていたつもりだったことが、実はわからなかった自分に気づいた経験を紹介してくれました。その経験は、友達に何とか教えたいという真剣さの中に、見えてきた、それまでは見えていなかった自分の姿なのかもしれません。

　この学びのフォーラムについては、サテライト会場の設置など山形県内他地区においても開催してほしいという要望をいただいています。その期待に応えられるよう、来年度以後も開催形態を模索していきます。来年度も、参加者が直面している「学び」の場を再考する場として、本フォーラムを開催します。皆様のご参加をお待ちしています。

以下に、参加者の方からいただいた感想を一部紹介します。

【高校生】

・立場や年齢、性別や環境など、違うことだらけの人が集まって同じことについて議論し合うことで、新しい立場から見ることができたり、だれかの発した一言で、自分の中で納得ができたり、一人では思いもつかなかった考えにたどり着くことができて、とても良い経験になった。

・佐伯先生のお話を実際に聞けて良かったです。抽象的なものごとについて熱中して話し合ったのが初めてでした。すごく楽しかったです。来年受験生ですが、来たいと思います。

・フォーラムの参加2年目で、自分の視点の変化を顕著に感じられた。どうやら、佐伯さんの言葉を借りると、私は、まさに「シラケ」の状態らしい。本来の「遊び」、「学び」を取り戻し、「シラケ」から脱する。今回のゼミを通して、その方法のヒントを得られた気がする。

・今回このゼミナールに参加して、最初は上手く話せる自信がなく、緊張していましたが、グループの中で話し合いをしていく中で、話している時に、共感してくださったり、色々な引出しを出してくださって、こんなに話せると思わないくらい自分の自由な意見が言えて、とても楽しかったし、いい経験になりました。いろんな考えをもっている方がいて、「楽しく学ぶ」ための教職に興味を持ちました。今日は本当にいい経験になりました。

【一般（社会人）】

・1年生の担任をしていて、けんかがこんなに起きるんだ！という毎日を送っている。担任間で話をしていると「けんかがいじめにつながってしまう」という話題になることも多々あり、いつも引っ掛かりを持っていた。今日、佐伯先生の話をきいて、私がすべきことは、とことん付き合っていくことであり、願いや思いが何か探り、聴くことだとわかった。私が今まで考えていたものは、本当のけんかではなかった。相手の考えや自分の本当の一面に気づく喜び、おもしろさを感じることが欠けていた。こんなところで学びとけんかがつながるとは。毎年参加し続けることの醍醐味を感じた。

・このフォーラムでは、高校生や大学生、いろいろな人と対話することでいろいろなことが見えてくるし、考えることができると感じました。テーマは難しいけれど、教育者としての原点（ベース）となるところを考えることができると思いました。

・何回か参加していますが、同じテキストを読んでも、その度に気づくことがあり、とても勉強になります。明日からの仕事、実践がまた変わりそうです。考えさせられる機会を頂き、ありがとうございました。

（担当：森田智幸（文責）、江間史明、山科勝、石垣和恵）


コーディネーターの森田智幸准教授	地域教育文化学部の大森桂学部長も参加。

教育実践研究科

教育実践研究科『年報』第17号を発行しました（期間限定公開）

教育実践研究科「第１回ホームカミングデイ」（12月7日）を開催しました

令和８年度大学院教育実践研究科入学者選抜試験（一般入試）合格発表

進学説明会を開催します【開催日：令和７年１０月２１日（火）,令和８年１月６日（火）】

進学説明会を開催します【開催日：令和７年７月２７日（日）,９月２４日（水）】

教員研修の連携協力に関わる覚書を、山形県教育センターと締結しました

令和６年度 やまがた学校改革推進協議会（教員研修の高度化プロジェクト）を開催しました（12/15, 2/18）

第11回やまがた教員養成シンポジウムを開催しました

第11回やまがた教員養成シンポジウム「これからの山形の教員養成を考える」を開催します。

令和７年度大学院教育実践研究科入学者選抜試験（一般入試）合格発表

大学院教育実践研究科(数学科教育分野)教員の公募について（応募期限：令和6年11月5日（火）必着）

進学説明会を開催します【開催日：令和６年１０月２２日（火）,令和７年１月７日（火）】

進学説明会を開催します【開催日：令和６年７月２８日（日）,９月２５日（水）】

「第6回学びのフォーラム」を開催しました。

文部科学省・委託事業 第２回やまがた学校改革推進協議会を開催しました

令和５年度「学びのフォーラム」を開催します！

文部科学省・委託事業 第１回やまがた学校改革推進協議会を開催しました(8/8)

令和4年度山形大学学位記授与式・修了証書授与式［小白川キャンパス］のご案内

「第5回 学びのフォーラム」を開催しました

地域教育文化学部・山形県教育委員会連絡協議会を開催しました（1/20）

「第10回やまがた教員養成シンポジウム」を開催しました（12/18）

第10回やまがた教員養成シンポジウムを開催します（12/18）

令和３年度山形大学学位記・修了証書授与式を挙行

「第4回 学びのフォーラム」を開催しました。

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文部科学省・委託事業　第１回やまがた学校改革推進協議会を開催しました(8/8)

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